小时候种下的梦想，长大后成为了现实，年轻的郭丽从教已有8年的时间，和孩子们生活学习在一起在她看来是一件充满幸福感的事情。“师者，人之模范也”。教师不仅要教授知识，还要塑造孩子们的人格，既要精于“授业”“解惑”，更要“明道”“信道”“传道”。儿童时期是人生理、心理发展的关键时期，更是心理健康教育的黄金时期，儿童的思维、个性、道德观念的形成等都需要正确的教导。“培养孩子形成健康的心理是我们的责任和义务。”入行以来，郭丽将培养一批批身心健康的孩子作为自己的目标并为之努力。

成为教师以后，郭丽深刻感受到了温暖和爱是双向奔赴的。郭丽是班主任，和学生们相处的时间要更长一些，感情也相对更深厚一些。当被问起做教师最有成就感的那一刻，她的回答是：当孩子看你的目光从仰视变成平视、从互不相识到无话不谈。郭丽说，作为班主任，心态必须有所调整，要从管理者变为班级建设的参与者、引导者，以平等的姿态与学生交流。因此，郭丽成了学生的“大朋友”，他们互相交流秘密、分享喜悦，温暖地陪伴着彼此，一起成长。身为教师，郭丽倍感幸福。她希望，自己也能跟着学生不断成长，既要做他们的“灯塔”照亮未来的路，也要做“大地”包容孩子们的不完美，呵护他们的每一种可能性。