“我的学生怎么办？”他将自己的担心向师长、同事述说，他们劝他，今后即使不能讲课了，还可以继续搞历史研究，一样有用武之地。

    从北京回到呼和浩特，当时已经７５岁高龄的内蒙古大学原校长特布信到他家看望，无奈地叹息说：“内蒙古近现代历史的教学和研究，我还一直指望你，没想到……”

    亲友们无法想像，倔强的金海默默地、一点点地改变着命运强压的轨迹：鼻腔被堵，口腔成为呼吸和饮食的综合通道，他锻炼自己的嘴巴身兼二职，又吃喝又呼吸。他一遍遍地训练自己的面部肌肉，调整舌头在口腔中的位置，直到能清楚地发音吐字。此后，每次手术，都会使他的口腔、鼻腔结构变形，而他都要在术后坚持锻炼吐字发音，恢复会话能力，一次又一次重登讲台，创造出生命中的一个奇迹。

    ２００７年５月，金海接受了第７次大手术，右眼眼球被摘除，鼻腔被堵，嗅觉、味觉完全丧失，右耳听力严重下降。术后，学生们去看他，他躺在病榻上干张着嘴却发不出声音来，只能靠手势和大家交流。但９月份开学后，他又奇迹般地出现在讲台上。

    内蒙古大学蒙古学学院院长白音门德说：“金海仅靠口腔和舌头就能发出ｍ、ｎ、ａｎｇ、ｅｎｇ等鼻音，让我们搞语言学、语音学的人，都觉得不可思议。”

    走在校园里，金海仍保持着美男子的形象，衬衫永远像草原上的哈达那样洁白，右眼伤口上的纱布总是一尘不染。“老师用一只眼看讲稿、审作业，视力也不好，搞研究很累，可对我们的学业从来没有一丝一毫的放松。”金海的硕士研究生刘春子感叹，他们的老师追求的结果永远是完美的。

    博士研究生包银山说，老师治学最常讲的是认真，从选题、立意到结构和史料的运用，都进行严格的把关，批改时精确到每个标点符号。

    金海说，我们是搞历史的，学术要经得起历史检验，细节更不能出错。他还经常告诫学生，做学问贵在自主和创新，绝不能“克隆”他人成果。

    严师出高徒，他的学生进行论文开题和答辩时均能顺利通过。同事们评价，在这个浮躁的时代，金海把严谨认真的学风、扎实的调查研究功底和对民族历史的深刻理解，毫无保留地传授给了弟子。他的学生毕业答辩，从没有人对论文的原创性提出任何质疑。

    金海与学生谈论他的幸福观时说：“做一个教师，读书著书、传道授业，干这些我想干、能干而且乐意干的事情，就是最大的幸福。”

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